激发兴趣,走出误区 ——高中数学教学探索

• 作者: 杨洁
• 来源期刊: 丝路视野
• 关键词: 高中数学 激发兴趣 走出误区
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12319/j.issn.2096-1200.2020.26.45

摘要

近年来,教育越来越受到人们的重视,尤其是高中教育由于面临高考的挑战,已经成为人们关注的焦点.高中生在高中阶段需要学习多学科知识,承受着巨大的心理压力.然而,学生的思想在这一时期较为活跃,如何合理培养学生的学习兴趣,让学生掌握实用的学习方法,走出学习误区,需要教师进行深入的探索.基于此,本文就高中数学教学开展探究与分析,以激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展.