多学科诊疗模式在肝癌临床教学中的应用

• 作者: 李长贤 游伟
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 多学科诊疗模式 肝癌 临床教学
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 309-310
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12223/j.2095-6711.2020.23.113

摘要

目的:探讨多学科诊疗模式在肝癌临床教学中的运用及效果.方法:选取南京医科大学大四见习学生共51名,随机分为实验组(MDT教学模式)和对照组,分别按照各组教学模式进行临床教学.分析比较两组学生的考核成绩和教学效果.结果:在考试成绩上,MDT组学生理论成绩与对照组相比,其差异无统计学意义(90.19±4.49比88.40±5.78,P>0.05);而临床综合能力考核成绩,MDT组学生(85.58±5.25)明显优于对照组学生(80.00±5.10)(P<0.05).在教学评价如激发学习兴趣、加深对理论知识的理解、锻炼临床逻辑思维能力、以及教学满意度上,MDT模式组满意度明显优于对照组学生(P<0.05).结论:多学科诊疗模式在肝癌教学中效果良好,值得今后加以进一步推广应用.