基于学科核心素养的高中英语以读促写教学实践探究

• 作者: 范金佩
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 高中英语 以读促写 英语写作
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 字数: 1690字
• 语种: 中文

摘要

新高考背景下,英语写作占两篇,特别是概要写作,学生必须读懂文章,了解文章大意才能写好摘要,仅仅是通过课堂上的训练不能够在考试当中写作的需求,另外,多数教师只注重文章的阅读、语言知识的讲解和字、词、句的简单操练,而忽略了对篇章结构的分析,缺少对文章主旨大意归纳的训练.因此教师们需要开展以读促写的教学活动来更好地帮助学生们提高写作素养,激发学习英语的兴趣与动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范金佩		1	0	0.0	0.0