论小学高段数学学困生的成因与对策

• 作者: 范彩霞
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学数学 学困生 成因 对策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.06.150

摘要

在班级中学生的学习成绩存在差异性是很正常的情况,因为每个学生的理解能力不同,学习基础也不同,所以在相同的班级中学生也存在着学习结果不同的现象.数学学科中的知识逻辑性较强,很多学生都会觉得数学知识的学习有一定的难度,特别是对于小学生来说,学习的难度就更大了.很多学生在学习后还是不能理解和掌握数学知识,长时间的影响下,学生就会对数学知识的学习产生厌烦的情绪,最终导致数学学科学困生的产生.本文主要针对小学高段学困生产生的原因进行分析,并提出相应的转化学困生的对策.