阅读教学“独特发现”的路径探析

• 作者: 陈靖
• 来源期刊: 新丝路：上旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阅读教学 独特发现 路径
• 年，卷（期）: xslsx_2020,（10）
• 页码范围: 0122-0122
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

阅读教学，应该表达为一种理解，一种对语文的理解。老师在课堂上诠释自己对文本、对语文的理解,学生在理解和运用中生成语文素养。阅读教学既然是表达的过程,必然伴生着独到的见解、独特的发现。

作者信息

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1	陈靖		1	0	0.0	0.0