自主探究学习，培养学生核心素养——以“小数的初步认识”教学实践为例

• 作者: 丁晓敏
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 自主探究 核心素养 小学数学
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.055

摘要

现代课堂的核心理念是以人为本。课堂的教学目标是在学生已有能力和数学经验的基础上，根据学生的需要促进学生可持续发展，也就是学生学习潜能的培养。这就需要在构建学习样态的过程中，必须以学生学科核心素养的培育与发展为目标，构建学生能够感受到的支持学习的课堂学习行为方式与方法，使学生能够主动积极、自觉地参与学习过程，形成积累固化发展的学习上升曲线，实现“人的发展”的根本目标。本文以“小数的初步认识”教学为例，探索自主探究学习方式对学生支持学习的意义和有效性，以促进学生核心素养的培养与发展。