"基础课"教学中实现价值性与知识性相统一的学理性探究

• 作者: 赵珏
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 基础课 价值性 知识性
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 295-296
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 字数: 2636字
• 语种: 中文

摘要

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")旨在对大学生进行社会主义核心价值观教育,以增强大学生的思想道德素养和法治素养,使其成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人,其包含了价值性和知识性两种属性.在"基础课"中,经常会出现重知识、轻价值的情况,影响了"基础课"价值引导功能的实现.从学理的角度看,实现价值性与知识性相统一首先需要阐明两者之间的关系,其次厘清两者在"基础课"教学中所承担的不同任务,最后指出价值性如何发挥作用,实现对大学生的价值引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵珏		9	2	1.0	1.0