经历问题解决过程，提升问题解决能力

• 作者: 夏永忠
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 问题解决 知识迁移 教学指导
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.20.048

摘要

学习的过程就是不断解决问题的过程，通过系列问题的解决，实现知识的整体建构，从而提升学生知识迁移能力，逐步养成良好的数学学习素养。基于小学数学教学现状，笔者提出教师群体应该尊重教材及教参，但不可过分拘泥于教材及教参，应该在吃透教材及教参、把握学情的双重基础上灵活运用教材及教参上的教学指导。