立足单元教学 渗透核心素养

• 作者: 卫雅婧 杨杨
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 数学活动经验 单元教学 符号意识 一元二次方程 数据分析观念 模型思想 整体认知
• 年，卷（期）: wldh_2020,（23）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

根据义务教育数学课程标准界定了十个核心素养,数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。那么,我们应该在初中数学教学中如何落实数学核心素养的要求,整体性的单元结构教学设计为我们提供了道路。笔者认为,核心素养导向的数学课堂,教师要在对大单元整体认知的基础上确定本章内容的核心要素,厘清哪些数学活动经验可以发展学生相应的核心素养。笔者以九年级上册一元二次方程一章为例,进行单元结构教学设计,对如何应用素材渗透核心素养作一解析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨杨		1	0	0.0	0.0
2	卫雅婧		1	0	0.0	0.0