探究:让初中生物教学充满趣味

• 作者: 谢超
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 探究式教学 初中生物 思维生长
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 字数: 3588字
• 语种: 中文

摘要

生物学是一门需要学生不断地探究的学科,需要他们去发现问题,再去解决问题.近几年随着生物科学与技术的发展,生物学经历前所未有的变革与创新,时代的进步、学科的发展对初中生物教学自然也就提出了更高的要求,传统的教学方式已经不能适应这个学科的需要,生物课堂要更多地聚焦在学生思维的生成上,让学生有更多探究的机会,体验更多探究的形式,进而使课堂充满科学的志趣,学生在思考中发现问题,又在深度思考中解决问题,最后却在更深层次的思考中再次发现新的问题.探究的生物课堂,如走迷宫一样,让学生在生物的殿堂中从一个新知走向另外一个新知.

作者信息

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1	谢超		1	0	0.0	0.0