浅谈高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

• 作者: 王君
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中语文 散文阅读教学 审美困境
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 0076-0076
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在推动教学改革的过程中，高中语文的教学目标产生了较大的改观，老师除了需要关注学生综合素养的提升之外，还应该立足于不同教学板块中的重点及难点，积极突破传统教学模式的困境，保障学生产生自主学习的能动性。散文阅读教学是高中语文教学中不可或缺的环节，有的学生在阅读散文时出现了审美困境，难以抓住散文阅读的技巧和核心，只能够疲于应付老师所布置的作业，对阅读文本的理解和认知非常浅显，只知其然不知其所以然。对此，本文站在宏观的角度，对高中语文散文教学的审美困境进行分析。

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1	王君		7	0	0.0	0.0