在小学语文课堂教学中创设问题情境的探究

• 作者: 陆泽辉
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文课堂教学 问题情境
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 496
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.13.1018

摘要

《语文课程标准》指出:"语文教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境."教学情境解决的是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾.教师必须用情感激发学生的学习心向,这是有意义学习的情感前提.知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感.问题情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与语文学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.在教学中创设有价值问题情境是激发学生学习兴趣、培养学生善于思维、学会学习能力的有益尝试,是引导学生主动学习语文,深入思考语文问题,提高学生理解能力和思维能力的有效教学策略.新课程重视语文教学的生活化,在小学语文教学中问题情境的引入已很受关注.那么,为了提高语文课的教学效益,在小学语文课堂教学中如何创设有效的问题情境呢?