互动教学模式下音乐治疗对情绪与行为障碍儿童影响研究

• 作者: 刘建东 吴梦瑄
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 互动教学 情绪与行为障碍 音乐治疗
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 学术园地
• 页码范围: 194-195
• 页数: 2页
• 字数: 3467字
• 语种: 中文

摘要

情绪与行为障碍是一种极其重要的障碍类别,其特点为发病率高、危害性大、难以分辨,受到研究者的广泛关注与重视.互动教学模式广泛运用于各个年龄阶段的音乐教学活动中,其重点表现为高效的互动关系,促进儿童的主动性发展.以互动教学模式为背景开展音乐治疗,将热身与放松、体态律动、合作互动等游戏活动为主要措施,进一步探究该模式融入音乐治疗对改善情绪与行为障碍儿童在人际交往、生活、情绪控制等方面的影响.