如何体现初中数学作业设计的差异性

• 作者: 刘建军
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 作业 教学 数学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0149-0149
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

作业是教学的延续过程,既是学生学习效果的反馈,也是教师适时调整教学策略的重要依据。而且新课程标准中也多次强调作业对于初中数学的重要性,要求教师在学生数学作业的设计上,要从熟悉的生活场景出发,选择能激发学生学习兴趣的作业内容,同时在作业设计时,要尊重学生间的个体差异性,要求作业设计具有一定的层次性,能比较全面客观的反映学生的真实学习效果,从而让数学作业充分发挥其了解和促进学生不断进步的意义。

作者信息

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1	刘建军		1	0	0.0	0.0