“语文园地”教学的策略浅析

• 作者: 孙小红
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0148-0148
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

“部编小学语文教材”注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。教材围绕“人文主题”和“语 文素养”双线组织单元。每个单元中安排一些课文落实语文要素，贯穿方法的学习与应用。而在“语文园地”中安排交流平台栏目， 进一步强化语文要素，梳理总结、提炼学习方法。还有一些“语文园地”中的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本 单元学习的方法。可见，单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。那么“语文园地”教学不能是单纯的 练习、总结，而是需要构建开放，有活力课堂，提高语文园地课堂教学效果。

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1	孙小红		1	0	0.0	0.0