追随幼儿需要，玩转生成课程——优化生成性课程的实施策略

• 作者: 蔡华
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 生成性课程 优化 实施策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.05.200

摘要

随着幼儿园课程游戏化改革的不断深入，教师们越发感受到以往的课程已经不能满足幼儿对新知识、新技能的需求。 幼儿充满强烈探索欲望，生成性课程应运而生。在生成性课程下，教师通过幼儿的兴趣、经验和需要，进行课程价值判断，然后在课程活动中不断调整，从而提升教学效果，提高幼儿能力。但现阶段，幼儿园生成性课程还存在许多不足，需要对其进行研究。鉴于此，文章对优化幼儿园生成性课程的实施策略进行了研究，供参考。