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摘要:
文言文教学,教师应努力在诵读中寻求突破,教出文言文特有的韵味、文味、情味、生活味.
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温文言文化之韵悟课堂教学之法——走出文言文教学的困境
文言文教学
情景
语文素养
方法
走出困境
谈谈文言文的翻译
直译
意译
快乐学习文言文
快乐
文言文
心态
趣味导入
小组竞赛
多种形式朗读
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 读出文言文的味道
来源期刊 神州 学科
关键词 文言文教学 诵读
年,卷(期) 2020,(15) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 172
页数 1页 分类号
字数 1903字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘朝霞 2 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
诵读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
总被引数(次)
7533
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