小学中年段阅读教学中“随文练笔”的策略研究

• 作者: 柳易雯
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学中年段 阅读教学 随文练笔
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.02.131

摘要

阅读教学作为语文课程体系中的重要组成部分，不仅能够让学生将所学知识进行综合运用，也能够帮助他们更好地汲取优秀作品的精华。但是，仅仅依靠“读”是不够的，“写”能够以另一种方式加强学生“读”的深度。因此，文章首先简单说明在小学中年阅读教学中，展开“随文练笔”学习的重要性和必要性，并在此基础之上，针对小学中年段的学生应该如何进行“随文练笔”进行策略分析，希望能够让“读”和“写”相互影响和相互作用，提高学生的阅读领悟能力和写作水平。