小学语文教学群读类学模式建构探析

• 作者: 王艳艳
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 群读类学 模式建构
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 1080
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"群读类学"即围绕一个主题、集结一类多篇文本,进行群体化阅读的阅读教学模式,其突破了传统针对单一文本的精细化、模式化教学而真正秉持着"课文只是个例子"的原则,拓宽了文本学习边界、扩大了学生阅读量、深化了其文本理解,促进了其语文素养的形成与对语文本身之人文性与工具性的发挥.基于此,本文便结合具体的小学语文教学,就"小学语文教学群读类学模式建构"的话题做出分立:文本组织方式,即"类"的多元化、群读类学教学方式的逻辑、对课堂动态生成的关注此三方面的阐述.