会计专业现代学徒制多元化评价机制研究

• 作者: 葛炳伟
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 现代学徒制 多元化 评价机制
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 院校治理
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

在现代学徒制下,学生具有“学生”和“员工”的双重身份,因此单一的评价方式已然不能客观对学徒进行全面评价.因此,在现代学徒制会计真账实训中探索多元化评价机制,即在评价主体上,由企业师傅与校内专业课教师双方参与;在评价方式上,过程性评价与结果性评价相结合;在评价内容上,实践操作评价与理论知识考核相穿插,企图通过多元化评价更客观地对学徒进行全面评价,也借此来引导学徒进行有效实训.