渐次递进让英语听力训练别具一格

• 作者: 徐彬
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 听说拓展
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

从传统意义上来说,学生对聆听这件事是比较感兴趣的,这是其天性决定的.然而英语教学实践中,听力训练却受到了一定阻碍,推进速度相对缓慢.学生对听力的畏难情绪一方面是由学科本身特点决定的,另一方面说明教师在听力训练设计时不能很好地创新,无法顺利启动学生思维引擎,给学习注入崭新活力.教师要从听力本身特点出发,结合中考教学实际,整合多种资源,为中考英语听力规划出清晰教学路线.