PBL教学法在中职计算机基础课程中的实践

• 作者: 刘苏明
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: PBL教学法 中职教育 计算机基础课程 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6835.2020.32.098

摘要

PBL是一种全新的教学模式,PBL强调学生在问题的情境中学习,通过教师引导、学生自主学习、小组合作来解决问题,使学生形成自主学习的能力.中职学校的学生有一定特殊性,学习能力和接受新知识的能力比较弱.因此,对中职生因材施教,找到合适学生的学习方法是关键.PBL教学法是一种教师引导、学生探究的教学模式,通过案例教学引导学生思考和学习,再通过对实施具体案例结果的分析后表明学生学习的主动性提高了,并且增强了学生的学习能力,掌握了相应的知识点.因而,在中职计算机基础课程中实施PBL教学法是可行有效的.