小学数学教学有效引导学生提问的策略和方法

• 作者: 姜芸
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学数学 有效提问 应用策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 1408
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.13.3047

摘要

在课堂教学中,课堂问题对于学生学习数学具有重要的引导作用,其中学生的自学能力是关键因素.在小学数学教学中,教师要有效地引导学生提问,加强学生提问能力,同时推动学生自主学习,让数学课堂充满活跃的氛围.教师在数学教学中应积极引导学生深入思考数学问题,这也是让学生发现问题、提出问题、解决问题的重要过程,学生只有通过认真的归纳和思考后才能有效地发散自身的数学思维,一定程度上教师可通过课前的导入,课中的活动以及课后的复习来引发学生深入思考.因此,教师要重视课堂提问的重要性,不应将提问流于形式,应优化学生的逻辑思维能力,从而达到有效的预期效果.本文主要分析了课堂提问的主要内涵、培养学生提问的具体方法、以及在小学数学教学中培养学生有效提问的具体应用策略.