如何提高初中语文教师课堂导入效果分析

• 作者: 史艳丽
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 初中语文 教学方法 设置悬念 思考探究 设置情境
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 1194
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.1942

摘要

活跃的课堂气氛是课堂教学成功的主要条件,有效的课堂导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,因此,教师需要使用简洁的语言和有效的方法来拉开语文教学的大幕,然后让学生成为课堂教学的主体,而课堂导入就是教学过程的重要环节之一.在初中语文教学中,一种好的导入方法可以为课堂增光添彩,可以在第一时间抓住学生的眼球,对提高语文教学质量起着关键作用.因此,教师应结合课文内容和教学大纲的要求来设计导入语言,在适合学生学习和教学环境的双重条件下实现丰富、灵活、生动的导入教学.语言是课堂教学的重要组成部分,是新旧知识衔接的必然途径,自然、新颖、有趣的导入语言最能吸引学生的注意力,使学生顺利进入课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的逻辑思维能力,增加学生的参与感.