作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在课堂上不敢主动提问、不会提问,常常是被老师点到了名字才会站起来被动回答,这样的情况在教学中屡见不鲜.如何切实改变这一现状,本文就此作出分析.
推荐文章
谈小学语文课堂三步走教学模式的应用
小学语文
课堂
三步走
教学模式
语文阅读教学三步走
阅读教学
习惯
脑激励法
“三步走”作文教学的初探
“三步走”
写作兴趣
语言运用能力
匡正新兵价值追求"三步走"
匡正
新兵
价值追求
三步走
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 学生课堂提问能力培养"三步走"
来源期刊 散文百家 学科 教育
关键词 语文 提问
年,卷(期) 2020,(14) 所属期刊栏目 教法实践
研究方向 页码范围 135
页数 1页 分类号 G623.2
字数 2022字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林巧 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语文
提问
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文百家
旬刊
1003-6652
13-1014/I
河北省邢台市顺德路136号
chi
出版文献量(篇)
10902
总下载数(次)
2
论文1v1指导