同伴互助学习策略在“三步走”小学英语阅读课堂中的实践研究

• 作者: 周灿
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: “三步走”小学英语阅读课堂 同伴互助 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着教育的改革和发展,同伴互助学习策略是一个非常有效的教学措施,对于小学阶段的学生来说,阅读教学始终是教学的难题,教师要采取一定的措施去解决,而同伴互助学习策略在“三步走”小学英语阅读课堂中的实践研究证明同伴互助学习对于小学英语阅读教学和提高学生阅读能力是有很大的教学价值的,值得教师去研究和学习.