“三步走”推进小学生阅读的研究

• 作者: 李芬芳
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生成才的基石,是学校优质办学的底色.长期以来,我校重视阅读工作,开展了“慧悦读”等一系列读书工程,对推进学生阅读、提升学生综合素养产生了显著效果.我校的阅读课程构建经历了从微观设计—学科群构建—顶层设计螺旋上升的过程.从整本书阅读—主题阅读—全科阅读层面步步推进,拔节破土,在阅读的阡陌中耕耘,引导师生在阅读中体验“读书滋味长”.