在课程实施中渗透职业通用能力的培养——以小学教育专业为例

• 作者: 李晶 杨静 董晶晶
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 职业通用能力 实践教学体系 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3251字
• 语种: 中文

摘要

能否在不断变化的情境中获得新的知识和技能、解决新的问题,是师范生获得职业成就、发展为优秀教师的关键因素,这种职业通用能力的解构源于对教师岗位能力的分析与理解,职业通用能力的重构又蕴含于师范生的培养过程之中.职业通用能力的培养应渗透在专业课程内容的甄选、学习环节的设计、学习情境的创设、实践任务的布置、学习效果的反馈等环节中,帮助学生在理论学习、实践参与中逐步提升语言表达能力、沟通能力、信息技术能力、情绪调控能力、反思能力等职业通用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董晶晶	河北民族师范学院教师教育学院	32	8	2.0	2.0
2	李晶	河北民族师范学院教师教育学院	17	11	2.0	3.0
3	杨静		1	0	0.0	0.0