搭建思维阶梯重温科学史探究过程——以《探索遗传物质的过程》为例

• 作者: 江苏云
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 思维阶梯 遗传物质 高中生物学
• 年，卷（期）: 2020,（54）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 字数: 3519字
• 语种: 中文

摘要

《探索遗传物质的过程》是高中生物必修二第四章《遗传的分子基础》的第一节,学生在学习过程中大多数只停留在记住实验基本过程上,并没有真正领会科学家在不断研究中所采用的技术以及设计思路,所以考试时对于出现的题目无从下手.如若我们在课堂教学实践中,搭起良好的思维阶梯,让学生参与科学家探索的过程,不断思考,那么对于这部分知识便可以轻松掌握.同时也能够让学生获得成就感,对生命科学研究产生浓厚的兴趣.本文笔者便以如何构架思维阶梯,谈一谈自己在教学实践中的一些思考.

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1	江苏云		1	0	0.0	0.0