浅谈小学音乐教学的激趣方法

• 作者: 郑佳佳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学音乐 教学 趣味性 方法
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 0199-0199
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学生是祖国未来的花朵，小学教育是为这些花朵补充营养、除草施肥的重要环节，而音乐属于小学生美育过程中的 重要手段。音乐教育能够培养小学生的审美情趣，提升小学生的形象气质，还能够提高小学生的艺术修养，为他们未来的发展打 下坚实的基础。目前的小学音乐教育存在教学形式单一，教学内容内容乏味，教学功利化，教学没有符合小学认知规律的问题， 这些问题使得音乐教学丧失了趣味性，小学生对音乐从内心产生了排斥，不愿意积极学习，不愿意自主学习，因此研究小学音乐 教学的激趣方法是很有必要的。本文首先介绍了我国小学音乐的教学现状，接着提出了提高教学趣味性的方法和建议，希望这些 建议能够激发小学生学习音乐的热情，进而更高效地培养小学生的理解力、观察力、想象力和创编能力，加深儿童对音乐内涵的 认知和理解，使其完美地掌握音乐的律动、节奏、技巧等，进而提高小学音乐的教学质量。

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