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摘要:
传统阅读能力培养策略无法适应新课标下的人才培养需求,基于此在语文课标下,开展对高中阅读能力培养的探究.考虑到不同学生自身学习能力的差异性,提出在课堂上播放轻音乐的方式,使学生具有身临其境的阅读感受.并引入探究式能力培养方法,鼓励学生在阅读中对文章提出质疑,提高学生对优秀语句鉴别能力,提高学生综合阅读水平.
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培养方法
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 语文课标下对高中阅读能力培养的探究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 语文课标 高中 阅读能力 培养
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 610-611
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梅晓军 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课标
高中
阅读能力
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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