从一堂课例谈拼图式阅读的运用与评价机制

• 作者: 黄鹂
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职生英语阅读问题 拼图式阅读 任务驱动 合作学习 综合评价机制
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 教学 教法 课程
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

中职生英语阅读存在的问题大部分在于词汇学习、阅读速度慢和缺乏相应的阅读技巧.英语阅读目标就是让学生掌握文章的背景知识、作者观点和大意,掌握单词、句子和语法知识,正确回答阅读问题,获取有效信息,从而形成自己的知识基础与人文素养.从"Who is the storyteller and the legend"课例,谈一谈这节课中运用的拼图式阅读方法,从学生自评、互评和老师点评三方面来检测拼图式阅读的运用效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄鹂		3	0	0.0	0.0