提高小学低年级数学小组汇报交流有效性的策略探究

• 作者: 孙燕燕
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小组合作 低年级数学 汇报交流
• 年，卷（期）: 2020,（82）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 字数: 3459字
• 语种: 中文

摘要

小组合作是一种富有创意的教学模式,可以提高课堂的参与度,培养学生的合作意识.随着新课改的不断发展,小组合作这一方法得到广泛的推崇和运用,将其运用在小学低年级数学教学中,可以激发学生的学习兴趣,发挥小组的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的.由于其课堂效果显著,因而被广大教师热捧.但在实践中发现,在合作学习中,学生一开始兴趣浓厚,但过不了多久,他们的学习欲望就会逐渐降低,究其原因,除了低年级学生自控力较差外,主要是因为汇报交流方式单一,从而影响了合作学习的效果.那么,在小学低年级数学教学中怎样有效地开展合作学习汇报交流活动呢?文章就这方面的话题浅谈一点自己的看法,以其提高小组合作的效率.

作者信息

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1	孙燕燕		3	0	0.0	0.0