小学语文优化写作指导效益的教学指导策略

• 作者: 陈炳合
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 写作教学 优化策略
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0026-0026
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

写作一直都是语文教育领域的重中之重,且长期存在的教学不足也使得写作教学活动在一定程度上成为阻碍语文学科朝着有效教学发展的客观因素,也使得小学生的语言能力发展水平比较低下。对此,小学语文教师不可气馁、放弃或者置之不顾,而是要客观分析写作活动的具体规律,引导学生多写、多反思、多总结、多订正,逐步提升小学生的写作能力。本文将从创设写作情境,发散学生写作思维;制定弹性写作周期,促使学生整合语言素材;完善小组讨论,优化学生写作思维三个角度来分析小学语文教师应该如何优化写作指导活动。

作者信息

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1	陈炳合		1	0	0.0	0.0