提高高中语文阅读教学有效性的策略探究

• 作者: 陈亮
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中语文 阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 页码范围: 0037-0037
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读是培养学生阅读理解能力最直接有效的手段。阅读的过程也是思考、思辨的过程，学生在阅读的同时，培养了自身的辩证思维能力与逻辑思维能力。但是，目前高中阅读教学的有效性却无法得到保证，教师大多采取单一的灌输式训练方式来对学生进行阅读训练，忽视了学生在教学过程中的主体地位，学生一直处于被动学习的状态。课堂氛围也不够活跃，久而久之，学生就会对语文课堂教学感到枯燥乏味，逐渐失去阅读的兴趣，甚至对阅读产生厌烦的心理。这对学生阅读学习的主动性产生了很大的影响，长此以往，学生的阅读能力非但无法进步，甚至会有所倒退。

作者信息

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1	陈亮		5	2	1.0	1.0