高中历史深度学习策略与研究

• 作者: 杨陶琳
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 深度学习 学习主体 历史课堂
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 教学思考
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

深度学习提出于21世纪初,包括初级层面和高级层面两个层面,一方面教师通过恰当的方法提升学生的深度学习,另一方面教师培养学生正确的价值观.高中历史深度学习的本质就是要让学生成为真正意义上的学习主体.可见,高中历史深度学习是推进新课程新高考改革的一剂良药.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨陶琳		1	0	0.0	0.0