探究特殊教育学校如何构建家校合作共育机制

• 作者: 刘玉红
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 特殊教育学校 家校合作 构建措施
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 1807
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.17.2804

摘要

在我国特殊教育领域,随着社会经济不断发展和教学改革,特殊教育作为教育体系中重要的组成部分之一,在特殊教育中时特殊学生也能够得到与普通学生一样的教育机会.因此特殊教育学校应该改变以往传统教学模式,构建家校合作共同教育的教学机制,规范特殊儿童的行为表现,对培养特殊学生身心健康成长有着极大帮助.在特殊学校与特殊学生家庭共同合作教育过程中还能够有效的提升特殊学生家长的认同感,有助于树立特殊学生家长的自信心,增加特殊学生与家长之间交流沟通的机会,增进家长与学生的感情.但家校合作教学机制是在新时代所衍生出的一种新型教学模式,还缺乏足够的教学经验和实践参考案例,因此在实施过程中还存在诸多不足之处,如何解决家校合作教学模式中存在的问题,使特殊学生从中得到更好的教育,是现阶段特殊学校中教师首要的工作任务之一.