探索初中数学学困生的障碍及其转优策略

• 作者: 黄用丽
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 初中数学 学困生 转优策略
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育博览
• 页码范围: 967
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.1659

摘要

在新实施的初中数学课程标准中,学校开始重视起对初中数学学困生的教学,只有重视到每一个学生的成绩,才是当下初中数学的教学目标.在初中数学学习过程中,学困生常常会陷入"题海战术——不会解题——更多习题"的恶性循环.所以,教师在指导学困生学习数学时,在逐步引导学生解决应考中的重难问题时,应该着重加强对学困生核心素养的培养和拓展,帮助他们实现向优等生的转变.数学教师还应该充分认识到学生个体对数学课程的认知,了解学困生对数学学习的看法,挖掘这些数学学困生的学习潜力,让学困生感受到数学学习的魅力,从而喜欢上学习数学.