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做好层次划分,促进学生进步 ——分层教学法在小学数学课堂中的应用
做好层次划分,促进学生进步 ——分层教学法在小学数学课堂中的应用
作者:
范春燕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
分层教学法
小学
数学课堂
摘要:
小学校园内部的学生教育工作的开展和实施,直接决定其后期的发展,主要就是因为在这一时期,学生的思维和智力处于发展的初级阶段,教师还需要抓住这一黄金时期,有针对性的对学生进行引导,才能够真正的发挥出教育的优势和特色.本文就是以小学数学课堂为例,重点分析分层次教学方法在课堂中的具体应用策略,希望能够真正的发挥出这一教育所具有的特色,以此为学生的知识学习找到最佳的教育工作开展方法.
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文献信息
篇名
做好层次划分,促进学生进步 ——分层教学法在小学数学课堂中的应用
来源期刊
文渊(小学版)
学科
关键词
分层教学法
小学
数学课堂
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
教育天地
研究方向
页码范围
412-413
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.592
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小学
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期刊影响力
文渊(小学版)
主办单位:
中国出版传媒股份有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-6261
CN:
11-9274/G
开本:
出版地:
北京市西城区阜成门北大街17号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
40
总被引数(次)
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