初中英语以读促写教学探究

• 作者: 钟瑞芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 以读促写 教学探究
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 写作指南
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

以读促写是英语写作教学的一个重要方法,它可以有效提高学生的英语学习能力,但是学生还需要有比较扎实的英语基础,需要有较大词汇量的积累,才能在听、读的过程中流畅地写出英文,进而仿照其中的句子,实现学生英语作文水平的提高.尤其在初中阶段,学生对于英语语法掌握不太全面,在写句子的过程中容易出现语法错误,老师可以在给学生讲解知识的基础之后让学生读一些优秀文章,从中感知到语法的运用,能够正确地把语法运用到英语写作上面,积极引导学生正确写作,用以读促写来进行英语写作训练,从而使得学生英语写作能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟瑞芳		3	4	1.0	2.0