高中语文新课程标准下的整本书阅读教学方式分析

• 作者: 范潇琳
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 新课程标准 高中语文 整本书阅读 教学方式
• 年，卷（期）: 2020,（84）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国社会现代化发展水平的不断提高以及教育改革力度的进一步深入,高中语文阅读教学逐渐受到了人们的关注,其中整本书阅读教学水平是否能够达到令人满意的程度,直接决定了高中语文教学改革是否成功.因此相关人士必须对整本书阅读教学方式给予足够重视,将各种现代化的教学理念以及教学措施结合其中,有效解决具体教学过程中存在的问题.文章针对高中语文在新课程标准下,整本书阅读教学有效途径展开详细分析,以新课标精神为出发点,将语文学习任务群作为具体导向,将具体学习内容作为载体,通过探究性学习、合作性学习、自主性学习,对具体内容进行鉴赏比较、问题探究、专题探究等三个领域,对整本书阅读教学方式进行深入研究,为新课程标准下高中语文教学水平的提升奠定坚实的基础.