浅谈小学数学教学中数学思维能力的培养

• 作者: 杜培菊
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 课堂教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0235-0235
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新课程改革中指出数学教学应从现实出发，创造一个有助于学生自主学习的问题情境。通过问题情景的创设，让学生 充分了解到学习数学在生活的重要性，从而充分调动学生学习数学的兴趣，使学生的积极参与意识得到培养。只有当学生自己意 识到自主学习是他们学习成功或失败的关键时，他们才会努力学习。才会积极参加数学活动，成为学习的主导者。学生的学习动 机将逐渐从好奇心升华到兴趣。因此，数学老师应在教学时设计一种能够调动学生的学习兴趣和积极性的教学情境，从而培养学 生的解决问题的能力。 现阶段，素质教育背景下的小学数学教学正着力帮助学生塑造培养理想的思维能力，将具体的理论知识与练习实践内化为学 生的数学素养，针对数学思维能力培养方法的研究成为了小学数学老师们关注的重点。本文探讨了小学数学教学中学生数学思维 能力培养方法的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。

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1	杜培菊		1	0	0.0	0.0