探究小学一年级数学的课堂引导式教学实践应用

• 作者: 韦永荣
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学一年级数学 引导式教学 课堂质量
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0181-0181
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

为什么在学生的义务教育中数学这门学科的学习一直都是重中之重?经过教师们的多次教学实践发现,数学知识的学习在很大程度上能够有效地锻炼和提升学生的思维逻辑能力,从而帮助学生在数学知识点的学习过程中能够快速且准确的发现、找出数学问题,并且在较短的时间内用最简洁的方法解决数学问题。在整个数学教学过程中,学生才是学习中的主体,所以教师应该采取引导式的数学教学措施去培养小学一年级学生的数学知识主动学习、探索意识,锻炼学生的数学知识技能学习能力。本篇文章从转换教学思路,培养学生的数学知识自主学习意识;改良教习方式,刺激学生的数学知识学习斗志;拓展教学实践,调动学生的数学知识学习能动性几个方面,探究小学一年级数学的引导式教学为课堂带去了怎样的变化。

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