高中数学学习困难的成因及对策——基于隔代教育留守学生的视角

• 作者: 宋丽芳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中数学 学习困难 隔代教育 留守学生
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 0118-0118
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

高中数学学习困难一直是教师和专家关注的问题,也是研究的热点。本文基于隔代教育留守学生的视角,从祖辈文化 水平低、祖孙年龄差距大、祖辈与教师缺少沟通三个方面分析了高中数学学习困难的原因。同时,从隔代教育主体、教师、学校、 留守学生四个角度提出了有针对性的解决对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丽芳		1	0	0.0	0.0