借助对比题组,促进知识建构——以“长方形和正方形面积和周长的练习”为例

• 作者: 孙昭波
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

练习课作为新授课的补充和延续,在整个小学数学教学时间中占了不小的比重.但在实际教学中,练习课的质量却不尽如人意,存在的主要问题有:练习课目标不明确,照本宣科,存在很大的盲目性和随意性;练习设计简单,引起学生深入思考,附加值大的练习设计;对练习内容缺乏有效的整合,不能发挥练习题应有的价值,效率低.那么,如何设计一节有效的练习课呢?下面结合“长方形和正方形面积和周长的练习”一课的教学,谈谈自己“借助对比题组,促进知识建构”的实践与体会.