"拓展"小学语文阅读教学的策略初探

• 作者: 冀振兴
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 拓展
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 643
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1228

摘要

搞好课堂阅读教学,提高学生听、说、读、写的能力,是语文教师的一致目标.追求,应该说也是情理之中的事.然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,如机械释词、分解句子、肢解文段、"标准化"答题等,使文章丧失整体美感,使语文丧失活力与魅力,这是阅读教学的误区之一.那么如何使阅读提高科技含量,弘扬人文精神,培养学生良好的读书习惯呢?本人以语文大阅读教学为理论依据,在阅读的"拓展"上进行了初步的探索.