如何使学生的语文艺术素养在活动中提升

• 作者: 邓柏华
• 来源期刊: 语文课内外
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 404
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文教育是人文性很强的教育,语文的学习也就要求我们能从中感悟到人文世界优美的意象,把握深厚的人文底蕴.但长期以来,传统的"填鸭式"语文学习,往往葬送了这种灵气,语文也就失去了它的光泽.语文是综合学科,涉及各个领域,影响社会各方面.在素质教育不断深入发展的今天,各种领域冲击着语文这块"真空地带".大多数人都能从各种媒介中汲取鲜活的知识,人们行为和语言习惯也受到潜移默化地影响,作为对外界充满好奇心的学生,更是受到深广的刺激.在主体意识的支配下,越来越多的青年学生向往新闻记者,崇拜、爱戴、模仿节目主持人,总想体验一下参与社会活动的乐趣,梦想自己将来能扮演有名社会角色.作为教师特别是语文教师,应摆脱传统的教育理念,解放思想,尊重学生个性,遵循他们的心理活动规律,广泛开展各种综合活动,利用好这一学习语文学习的良好契机,创造有利机会,激发学生的创造潜能,以促动语文听、说、读、写诸方面的能力,充分发挥语文的艺术魅力.