由快乐理论反观学生"苦学"现象

• 作者: 许晓蕾
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 快乐 哲学 学生 苦学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 188
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.271

摘要

"苦学"背后的内在动因忽视了"人"本身,根据快乐哲学理论,教育者应当帮助学生摆脱功利的羁绊,使其享受学习给人带来的深层次快乐.