基于合作理念的初中英语课堂教学模式有效性探讨

• 作者: 毛睿原
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中英语教学 小组合作学习 有效性策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0255-0255
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小组合作学习模式能有效促进学生主体性的发展。《英语课程标准》指出:英语教学要积极倡导任务型教学途径,要 让学生在教师的指导下,通过直观感知、亲身体验、自主实践、积极参与和小组合作等方式,进行自主的语言学习,即通过“自主、 合作、探究”的学习方式,让学生成为学习的主人,自主发展,并承认他们的个体差异。本文拟从小组合作学习教学模式概念入手 , 基于笔者之前对我校初中英语课堂教学中小组合作学习调查结果、课堂观察结果和访谈结果的整理分析,基于相关小组合作学习 理论,并结合自己的英语实践教学经验,对提高初中英语合作学习教学模式有效性策略进行探讨 , 以期为小组合作学习模式发挥 最佳效果带来一定的思考和借鉴。

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