应用教育场论耦合原理理性审视新课改

• 作者: 曾茂林
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 耦合原理 耦合临界点 动态生成 理性审视 新课改
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 42-44,48
• 页数: 4页
• 分类号: G521
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5227.2004.04.010

摘要

本文应用教育场论耦合原理,着重从教育场两极耦合临界点的把握、耦合的立体渗透作用和动态生成三个角度,考察新课改中五个方面的两极对立现象,以便更好地从理性精神的角度审视新课改,使新课改的推进减少盲目性,增强实效性.